Landesschüler*innenparlament der Gemeinschaftsschulen 26.1: Anträge

A9: Medienkompetenz im IT Unterricht

Arne Cleven — Fri, 20 Feb 2026 17:46:12 +0100

Antragstext

Das LSP möge beschließen, dass die Themen Medienkompetenz und KI ein Teil des IT Unterrichtes werden

Begründung

Mündlich

A7: Gleichberechtigung für Gemeinschaftsschüler:innen beim erwerben bei Fremdsprache

Isabelle, Sarah — Fri, 20 Feb 2026 17:36:19 +0100

Antragstext

Möge das Landesschülerparlament schließen, dass Gemeinschaftschulen müssen eine Möglichkeit auf 2. Fremdsprache zu erwerben für alle Schüler*innen.

Begründung

Bei der Schulauswahl wird man eingeschränkt, wenn man als Gemeinschaftsschüler:in keine zweite fremdsprache hat, da dies dort keine Pflicht oder möglichkeit ist.

A8: Wahlprogram Landtagswahl

Renke Döhren — Fri, 20 Feb 2026 16:36:10 +0100

Antragstext

Das Landesschüler*innenparlament(LSP) möge beschließen, dass bis zum nächsten LSP ein Wahlprogramm mit Forderungen für die Landtagswahl 2027 erstellt wird. Über dieses soll beim nächsten LSP abgestimmt werden. Es muss mit dem Grundsatzprogramm vereinbar sein. Über Forderungen, die bisher nicht nicht im Grundsatzprogramm stehen, müssen beim nächsten LSP abgestimmt werden

Begründung

Erfolgt Mündlich

A7: Gleichberechtigung für Gemeinschaftsschüler:innen beim erwerb des Abiturs

Isabelle, Sarah — Fri, 20 Feb 2026 14:14:28 +0100

Antragstext

Wir als Gemeinschaftsschulen wollen Gleichberechtigung beim Abitur auf Gymnasien.

Begründung

Bei der Schulauswahl wird man eingeschränkt, wenn man als Gemeinschaftsschüler:in keine zweite fremdsprache hat, da dies dort keine Pflicht oder möglichkeit ist.

A6: Barrierefreiheit an Schulen

Angelika Kufeld — Fri, 20 Feb 2026 11:29:40 +0100

Antragstext

Das Landesschüler*Innenparlament möge beschließen, dass alle Schulen barrierefrei werden.

Begründung

Einige Schulen sind immernoch nicht Barrierefrei. Menschen mit Beeinträchtigungen haben keinen Zugang zu einigen Räumen.

A4: Grundsatzprogramm aktualisieren

Renke Döhren — Fri, 20 Feb 2026 11:26:52 +0100

Antragstext

Das Landesschüler*innenparlament soll beschließen, dass der Landesvorstand das aktuelle Grundsatzprogramm anschaut, bewertet und überarbeitet. Dabei soll darauf geachtet werden, dass einerseits, die Formatierung aller Anträge angepasst wird, andererseits Anträge, die nicht mehr aktuell sind, gestrichen werden.

Jede Änderung soll auf dem nächsten LSP vorgestellt und es soll einzeln darüber abgestimmt werden.

Begründung

Erfolgt Mündlich

A5: Einführung von Finanzbildung als verpflichtendes

Paul Neubauer — Fri, 20 Feb 2026 11:26:30 +0100

Antragstext

Die zuständigen Gremien und das Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein werden aufgefordert, Finanzbildung als eigenständiges und verpflichtendes Unterrichtsfach in den Lehrplänen aller allgemeinbildenden Schulen des Landes Schleswig-Holstein einzuführen.

Das Fach soll altersgerecht ab der Siebten Klasse unterrichtet werden und grundlegende Kompetenzen in den Bereichen persönliche Finanzplanung, Verbraucherrechte, Versicherungen, Steuern, Kreditwesen, Altersvorsorge sowie wirtschaftliche Grundzusammenhänge vermitteln.

Zudem sollen praktische Alltagskompetenzen wie Vertragsabschlüsse, Umgang mit digitalen Zahlungsmitteln und Schutz vor Überschuldung integraler Bestandteil des Unterrichts sein.

Die Landesregierung wird aufgefordert, hierfür entsprechende Lehrpläne zu entwickeln und Lehrkräfte fortzubilden.

Begründung

Finanzielle Entscheidungen betreffen junge Menschen bereits früh, etwa bei Online-Käufen, Verträgen, Versicherungen oder dem ersten eigenen Einkommen. Dennoch fehlt im Bildungssystem Schleswig-Holsteins bislang eine systematische und verbindliche Vermittlung grundlegender Finanzkompetenzen.

Zwar existiert mit dem Fach Wirtschaft/Politik (WiPo) bereits ein Unterrichtsbereich mit wirtschaftlichen Inhalten. In der schulischen Praxis liegt der Schwerpunkt dort jedoch überwiegend auf politischer Bildung und Berufsorientierung. Themen der persönlichen Finanzbildung – wie Budgetplanung, Kredite, Versicherungen, Steuern oder Altersvorsorge – werden dagegen meist nur am Rande oder punktuell behandelt.

Ein verpflichtendes Fach Finanzbildung würde sicherstellen, dass alle Schülerinnen und Schüler unabhängig vom Elternhaus die notwendigen Kenntnisse für einen verantwortungsvollen Umgang mit Geld und Verträgen erwerben. Dadurch werden Verbraucherkompetenz, finanzielle Selbstständigkeit und langfristige Vorsorgefähigkeit gestärkt.

Die Einführung eines eigenständigen Unterrichtsfachs ist daher ein sinnvoller Schritt, um bestehende Lücken in der schulischen ökonomischen Alltagsbildung zu schließen und junge Menschen besser auf das Erwachsenenleben vorzubereiten

A3: Einführung eines schulübergreifenden Austauschprogramms innerhalb Schleswig-Holsteins

Giuliana , 𝑅𝑜𝑛𝑒𝑙𝑎 , Rona — Fri, 20 Feb 2026 11:24:25 +0100

Antragstext

Wir beantragen die Einführung eines schulübergreifenden Austauschprogramms zwischen Schulen verschiedener Städte in Schleswig Holstein, beispielsweise zwischen Kiel und Lübeck.Ziel ist es, Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, für einige Tage am Unterricht einer Partnerschule teilzunehmen und neue Einblicke in andere Lebens- und Schulrealitäten innerhalb des eigenen Bundeslandes zu gewinnen.

Begründung

Schleswig-Holstein ist regional vielfältig von Küstenregionen bis zu ländlichen Räumen und größeren Städten. Dennoch haben viele Schülerinnen und Schüler wenig direkten Kontakt zu Gleichaltrigen außerhalb ihrer eigenen Stadt oder Region.

Ein schulübergreifender Austausch würde:

• den Zusammenhalt im Bundesland stärken,

• neue Perspektiven auf unterschiedliche Lebensrealitäten eröffnen,

• soziale Kompetenzen und Selbstständigkeit fördern,

• Vorurteile abbauen und Verständnis stärken,

• neue Freundschaften und Netzwerke ermöglichen.

Im Gegensatz zu internationalen Austauschprogrammen wäre ein landesinterner Austausch organisatorisch einfacher, kostengünstiger und für mehr Schülerinnen und Schüler zugänglich. Die Unterbringung könnte in Gastfamilien oder Jugendherbergen erfolgen, begleitet von gemeinsamen Projekten oder Exkursionen.

Ein solches Programm würde die Identifikation mit Schleswig-Holstein stärken und den Bildungsauftrag der Schulen im Bereich sozialer und interkultureller Kompetenzen erweitern.

A2: Mehr Transparenz bei Leistungsbewertung

Moslim Sherzad — Fri, 20 Feb 2026 10:43:19 +0100

Antragstext

Die LSV Schleswig-Holstein fordert klare und einheitliche Kriterien für Leistungsbewertungen an Schulen. Erwartungshorizonte und Bewertungsmaßstäbe sollen für Schüler*innen nachvollziehbar und transparent kommuniziert werden.

Begründung

Unklare Bewertungsmaßstäbe führen häufig zu Unsicherheit und dem Gefühl von Ungerechtigkeit. Transparente Kriterien stärken Vertrauen, Motivation und Fairness im Schulalltag.

A1: Antrag auf Mitpsracherecht bei dem Angebot der themengebundenen Projektwoche

Leyla Battur — Thu, 19 Feb 2026 23:16:40 +0100

Antragstext

Wir, als stellvertretende Person der Leif-Eriksson-Gemeinschaftsschule in Kiel,
wünschen uns gerne, dass die Schüler:innen ihre Themen/Wünsche/Ideen in die
themengebundene Projektwoche einfließen lassen können.

Begründung

Durch das Mitspracherecht der Schüler:innen weckt man ein wesentliches Interesse bei diesen. Außerdem sind die Schüler:innen so motiviert, an der Projektwoche erfolgreich und produktiv mitzuwirken.